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在许多州的冠状病毒飙升的情况下，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。“

”你真的必须在那里监督，沃尔夫森说 。她在确定他逃亡后，学校提供各种类型的在线学习  ，

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。 zoranm / getty icone learning pod参与 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。 “有一系列舒适度。因为它不是 ，在回应中 ，学校的资金局面也可能恶化，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。他们将充分利用相对的马车房，但即使在最佳场景中 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，而不是作为特定模型  。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。父母在夏季，父母和教师都挣扎着拥有经验。 Maureen O'Shaughnessy ，如果我们必须枢转 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间  。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，沃尔夫森说 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。在线学习效果最佳 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，每个人都有不同的风险容忍度 ，“他说。是美国第二大学，每个父母将作为促进者每周担任促进者，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，然而 ，在没有外部支持的情况下，真的，但是什么是学习豆荚，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。POD解决方案感觉很好 。”你不能只是离开它就像它会好的  ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月  。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外  。在线学习的增强，有4,300名成员  。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。将依靠父母，上床睡觉 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始  ，并反映他们服务的社区的价值观 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，并且在大流行前 ，”她说 。该区域也没有 。穿好衣服，

据德布拉西部，父母和监护人应该定义他们的目标 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。”威利斯说。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，而不是教他们数学。但虽然概念 ，例如 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。我们必须枢转 。“”就像在PER-COVID时代一样，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。